數(shù)學思考

1、數(shù)學思考,田灣小學張國輝,1.把下面的數(shù)列補充完整。 1，2，3，5，8，13，（ ）,2.你能快速算出下面這個題目的答案嗎? 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（ ）,105+5=55,21,55,在前面我們學習了很多種數(shù)學思想和方法，比如用 字母表示數(shù)、用方程解應用題、找規(guī)律等。這些思 想和方法能幫助我們有條理地思考和解決問題。也能夠把很多數(shù)學問題“化難為易”。今天我們就來繼續(xù)學習找規(guī)律的知識。,一、導入,問題：6個點可以畫多少條線段？8個點呢？（請你們數(shù)一數(shù)。）,要數(shù)清楚6個點有多少線段，有困難嗎？如果要數(shù)清楚8個點有多少條線段難度大嗎？,你還有。

2、2019 2020年人教版六年級下冊 數(shù)學思考 word教案 教學內(nèi)容 義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學 六年級下冊第91頁例5及練習十八第2 3題 教學目標 1 通過學生觀察 探索 使學生掌握數(shù)線段的方法 2 滲透 化難為易 的數(shù)學思。

3、2019 2020年六年級數(shù)學下冊 第六單元 第六部分 數(shù)學思考 教案 人教新課標版 第一課時 找規(guī)律 一 教學內(nèi)容 91頁 92頁例5 6 二 教學目標 1 使學生學會用數(shù)學思想方法解決問題 形成一些基本策略 發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。

4、6.8 數(shù)學思考教學內(nèi)容：人民教育出版社六年級下冊P91數(shù)學思考例4教學目標：1.使同學們主動經(jīng)歷自主探索與合作交流的過程，體會有序列舉和列表思考等解決問題的策略，進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力。2.使同學們在他人的鼓勵和幫助下，努力克服學習過程中遇到的困難，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，獲得成功的體驗。3、引導回顧解決問題的思考過程，提高對數(shù)學思想價值的認識。教學重點。

5、人教版數(shù)學六年級下冊數(shù)學思考素養(yǎng)形成卷姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 一張正方形的桌子可以坐4人，同學們吃飯的時候把桌子拼在起，如下圖，那么8張桌子可以坐多少人？（ ）A23B18C2。

6、人教版數(shù)學六年級下冊數(shù)學思考素養(yǎng)形成卷姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 一根繩子用剪刀剪3次至少可以剪成（ ）段A2B3C4D52 . 小娟有4件不同的上衣、3條不同的裙子和2雙不同的。

7、六年級下冊數(shù)學思考素養(yǎng)形成卷姓名:________ 班級:________ 成績:________同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 37=21，3367=2211，333667=222111，那么33336667=（ ）A222111B22221111C22211112。

8、長春市2020年六年級下冊數(shù)學思考素養(yǎng)形成卷D卷姓名:________ 班級:________ 成績:________同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 第82個圖形是（ ）；ABC2 . x+7.5=y+8.6,則x。

9、西安市2019年六年級下冊數(shù)學思考素養(yǎng)形成卷（II）卷姓名:________ 班級:________ 成績:________同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 把一根鋼管鋸成6段需要30分鐘，用這樣的速度一共鋸了90分鐘，鋼管被鋸成了（ ）段？A15B16C182 .。

10、數(shù)學思考,人教版六年級數(shù)學下冊,學習目標,1.我能掌握“化繁為簡、化難為易”的數(shù)學方法2我能運用一定規(guī)律解決較復雜的數(shù)學問題。3提高歸納推理探索規(guī)律的能力。,數(shù)學思考,1.把下面的數(shù)列補充完整。1，2，3，5，8，13，（）,2.你能快速算出下面這個題目的答案嗎?1+2+3+99+100=,（首項+末項）(項數(shù)2),21,5050,8個老同學見面，每兩個人握一次手，共握幾次手？,怎么辦呢。

11、六年級下冊,數(shù)學思考,（一）,請你們拿出紙和筆在紙上任意點上8個點，并將它們每兩點連成一條線，再數(shù)一數(shù)，看看連成了多少條線段。,快樂游戲,學習目標,知識與技能：借助畫圖、列表等方法，在動手操作的過程中掌握數(shù)線段的方法。過程與方法：在解決問題的具體情境中，經(jīng)歷并體驗“復雜問題從簡單入手”的解題策略和思想。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)歸納推理探索規(guī)律的能力以及與人交流、溝通，互動、互助的學習品質(zhì)。

12、人教六年級下冊數(shù)學思考公開課教學設計 執(zhí)教：于洋 【教學內(nèi)容】 義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級下冊第91頁例4及練習十八第13題。 【教學目標】 1通過學生觀察、探索，使學生掌握數(shù)線段的方法。 2滲透“化難為易”的數(shù)學思想方法，能運用一定規(guī)律解決較復雜的數(shù)學問題。 3培養(yǎng)學生歸納推理探索規(guī)律的能力。 【教學重、難點】 引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到數(shù)線段的方法。 【教具、學具準備】 多媒體課件 【教。

13、教學內(nèi)容：人民教育出版社六年級下冊P91數(shù)學思考例4 教學目標： 1.使同學們主動經(jīng)歷自主探索與合作交流的過程，體會有序列舉和列表思考等解決問題的策略，進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力。 2.使同學們在他人的鼓勵和幫助下，努力克服學習過程中遇到的困難，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，獲得成功的體驗。 3、引導回顧解決問題的思考過程，提高對數(shù)學思想價值的認識。 教學重點： 在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題的過程中。

14、人教版小學數(shù)學六年級下冊數(shù)學思考 設計理念 本課通過讓學生在簡單的操作中逐漸發(fā)現(xiàn)問題的復雜性,激發(fā)學生的探究欲望。在小組合作與個人獨立思考的探究過程中尋求并發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法，達到解決問題的目的。接著，又引導學生舉一反三，利用所掌握的數(shù)學思想方法來解決類似的數(shù)學問題，使學生從“學習知識”向“掌握技能”轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成解決問題的意識、習慣和方法。 教學內(nèi)容 人教版小學數(shù)學六年級下冊第91頁例5及練習十八相。

15、數(shù)學思考的說課反思范文 數(shù)學思考的說課反思范文 數(shù)學思考說課反思 今天在教研訓中心參加*年春季*縣小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課說課比賽，感觸很深。 我說課的內(nèi)容是數(shù)學思考找規(guī)律，找規(guī)律這節(jié)課是六年級下冊總復習中“數(shù)與代數(shù)”的一個內(nèi)容，教材要呈現(xiàn)給學生的是如何體現(xiàn)找規(guī)律對解決問題的重要性。本節(jié)課教材呈現(xiàn)的規(guī)律的一般化表述是:以平面上幾個點為端點,可以連多少條線段。這種以幾何形態(tài)顯現(xiàn)的問題,便。