位置與順序

1、第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)前后(教材P62) 一、我會(huì)選。 在的(前、后)面，在的(前、后)面。 二、看圖，填一填。 1.在的( )面，在的( )面。 2.在( )面，在的( )面。 3.排在最( )面，排在最( )面。 三、請(qǐng)把1、2、3、4、。

2、第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)左右(教材P66) 一、猜一猜。 1它在轉(zhuǎn)筆刀的右邊，在鋼筆的左邊，它是( )。 2轉(zhuǎn)筆刀的左邊是( )，右邊是( )和( )。 3( )在最右邊，( )在最左邊。 4它在鉛筆的左邊，它的左邊是書。

3、第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)上下(教材P64) 一、在自己身上找一找，填一填。 頭在我們身體的最( )面，腳在我們身體的最( )面。眼睛在鼻子的( )面，鼻子在眼睛的( )面。鼻子在嘴巴的( )面，嘴巴在鼻子的( )面。 2、 擺一。

4、 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 位置與順序 教學(xué)設(shè)計(jì) 在具體的活動(dòng)中 讓學(xué)生體驗(yàn)前后 上下 左右的位置和順序初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念 能確定物體前后 左右 上下的位置與順序 并能用自己的語言表達(dá) 初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的。

5、 一年級(jí)上冊(cè) 位置與順序 知識(shí)點(diǎn)歸納 知識(shí)點(diǎn) 1 注意用前 后等詞語描述物體的順序與描述物體的準(zhǔn)確位置兩者之間的區(qū)別 2 鹿在最前面 誰在它的后面 這個(gè)答案不唯一 不僅僅有一個(gè)松鼠 還有兔子 烏龜和蝸牛都在鹿的后面 3。

6、 北京版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì) 位置與順序 教學(xué)目標(biāo) 在具體的活動(dòng)中 讓學(xué)生體驗(yàn)前后 上下 左右的位置和順序初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念 能確定物體前后 左右 上下的位置與順序 并能用自己的語言表達(dá) 初步培養(yǎng)學(xué)生按一定。

7、第4課時(shí) 用前后 上下 左右解決問題 教材P68 一 看一看 填一填 1 小明在小冬的 面 小冬在小明的 面 2 小亮在小冬的 面 小冬在小亮的 面 3 在的 面 在 的 面 4 在 和 的上面 在 和 的下面 二 看圖選一選 在的 上 下 面。

8、2019 2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 位置與順序 4教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐和游戲中 體驗(yàn)前與后 左與右的位置與順序 能準(zhǔn)確地確定物體前后左右的位置與順序 并能用自己的語言表達(dá) 2 初步培養(yǎng)學(xué)生按一。

9、2019 2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 位置與順序 5教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1 在具體的活動(dòng)中 讓學(xué)生體驗(yàn)上 下的位置與順序 初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念 2 能確定物體上 下的位置與順序 會(huì)用上 下描述物體的相對(duì)位置 3 初步培養(yǎng)學(xué)生。

10、2019 2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 位置與順序 1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1 在具體活動(dòng)中 讓學(xué)生體驗(yàn)物體前后 上下 左右的位置與順序 并能用自己的語言表達(dá)清楚 初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念 2 初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)。

11、2019 2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 位置與順序 3教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1 在具體活動(dòng)中 讓學(xué)生體驗(yàn)物體前后 上下 左右的位置順序 并能用自己的語言表達(dá)清楚 初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念 2 初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣 。

12、2019 2020年北京版數(shù)學(xué)一上 位置與順序 學(xué)案 一 把上 下 左 右填在橫線上 二 看圖回答問題 1 在最上面 2 在最下面 三 看圖填 老虎在第一節(jié)車廂 1 熊貓排在 2 松鼠排在 的前面 3 猴子排在 的后面 在 的前面 4 大象排。

13、2019 2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 位置與順序 2教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐和游戲中 體驗(yàn)前與后 上與下 左與右的位置與順序 能準(zhǔn)確地確定物體上下 前后 左右的位置與順序 并能用自己的語言表達(dá) 2 初。

14、2019 2020年北京版數(shù)學(xué)一上 位置與順序 教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐和游戲中 體驗(yàn)前與后 左與右的位置與順序 能準(zhǔn)確地確定物體前后左右的位置與順序 并能用自己的語言表達(dá) 2 初步培養(yǎng)學(xué)生按一定。

15、2019 2020年北京版數(shù)學(xué)一上 位置與順序 教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐和游戲中 體驗(yàn)前與后 上與下 左與右的位置與順序 能準(zhǔn)確地確定物體上下 前后 左右的位置與順序 并能用自己的語言表達(dá) 2 初步培。

16、 位置與順序 練習(xí)題 1 在 的左邊畫 2 在 的上面畫 3 站在 那里 往下走一格 在往右走兩 格畫 2 6 1 0 7 5 8 4 9 1 最大的數(shù)是 最小的數(shù)是 2 從左邊起 最小的數(shù)排第 3 從右邊起 最大的數(shù)排 4 把上面各數(shù)按從小到大的順。

17、第5單元位置與順序 3左右 課件PPT 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 能用語言描述物體的左右位置關(guān)系 1 通過有趣的活動(dòng) 領(lǐng)會(huì)左右的意義 3 能在實(shí)際的情境中 初步體會(huì)左右位置的相對(duì)性 今天我們一起來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友 左 右 1 蘋果的左邊是 蘋果的右邊是 典題精講 典題精講 解題思路 先要分清楚蘋果的左邊和右邊是指的哪一個(gè)方向 1 蘋果的左邊是 蘋果的右邊是 典題精講 2 小蛇的右邊有 小蛇的左邊有 典題精講 典。

18、第5單元位置與順序 1前后 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活 用序數(shù)解釋或描述物體的前后位置關(guān)系 1 通過在具體的情境中觀察和思考 使學(xué)生認(rèn)識(shí)前后的位置與順序 深切體會(huì)前后的相對(duì)性 3 通過觀察 交流等活動(dòng) 讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 都有誰參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì) 開始了 我的前面有誰 我的后面有誰 我跑在最前面 誰在我的后面 跑第幾 跑第幾 2號(hào)車排在最前面 3號(hào)車在4號(hào)車的后面 1號(hào)車在最后面 。

19、第5單元位置與順序 4教室 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂活動(dòng) 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn) 并能用自己的語言描述物體前后 左右 上下的位置與順序 1 充分利用教室的真實(shí)情景 讓學(xué)生觀察教室里物體的位置 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理地表達(dá) 3 進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí) 第1排 第2排 第3排 第1排 第2排 第3排 1 香蕉的上面是 下面是 左邊是 右邊是 典題精講 解題思路 以香蕉為參照物 1。