古詩兩首

1、2019人教版二年級語文下冊開滿鮮花的小路古詩兩首教案人教版二年級語文下冊開滿鮮花的小路教案3 開滿鮮花的小路教學目標【知識技能】1.指導學生認識“裹、寄”等11個認讀字，會寫“郵、遞、員”等9個會寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的含義?！具^程與方法】 理解課文內容，感受生活的美好，培養(yǎng)綠化意識?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】引導學生感受生活中的美，熱愛生活，喜愛大自然的情感?！窘虒W重點】1.識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導學生了解。

2、人教版二年級語文下冊開滿鮮花的小路古詩兩首教案人教版二年級語文下冊開滿鮮花的小路教案教學目標【知識技能】1.指導學生認識“裹、寄”等11個認讀字，會寫“郵、遞、員”等9個會寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的含義。【過程與方法】 理解課文內容，感受生活的美好，培養(yǎng)綠化意識?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】引導學生感受生活中的美，熱愛生活，喜愛大自然的情感?！窘虒W重點】1.識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導學生了解“郵包、奇怪、懊喪、。

3、人教版二年級語文下冊古詩兩首古詩兩首教案人教版二年級語文下冊古詩兩首教案1 古詩兩首教學目標【知識技能】1.能準確識讀生詞，認讀輕聲。能正確、規(guī)范地書寫8個生字，聽寫課后8個詞語。2.有感情地朗讀、背誦詩歌。【過程與方法】培養(yǎng)學生運用方法理解詩句的能力。【情感態(tài)度與價值觀】體會詩人的情感，體會出作者對春天的熱愛之情。重點難點【教學重點】1.學會本課生字。2.了解詩歌大意，能有感情地朗讀、背誦詩歌。【教學難點】1.初步掌握學習古詩的方法，并能利用手中的學習工具自學古詩。2.體會詩的意境，體會詩人的感情?！窘虒W過程。

4、送元二使安西,王維,元二：姓元，排行第二，王維的朋友。使：出使。安西：指唐代安西都護府，在今新疆庫車附近。,王維(701-761)唐代著名詩人，又是畫家。字摩詰。他早年寫過一些思想性很強的作品，但他最重要的文學成就，則是那些優(yōu)美的山水詩和抒情小詩，他的寫景詩善于選取大自然的美景，進行準確而簡潔的描繪，情景交融、詩情畫意相合，創(chuàng)造出迷人的藝術意境。王維又是杰出的畫家，被蘇軾譽為“詩中有畫，畫中有。

5、古詩兩首說課稿1、 說教材 本課選了兩首古詩，兩首詩都是詠物言志詩。它們所寫的事物不同，但都抒發(fā)了詩人做一個高尚正直的人的堅定志向。2、 說教學目標 1. 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 2. 學會本課生字新詞。理解詩句中的詞語，能夠知道古詩的意思。 3. 背誦古詩，感受古詩語言的凝練精美和意境的優(yōu)美深遠，體會詩人借物言志表達的情懷和志向。 3、 說教學重難點 1.能說說詩句的意思，體會作者表達的思想感情。 2.感受古詩美的意境，使學生受到自然美和藝術美的熏陶，并體會兩首詩在寫作上的特點。 4、 說教法學法 在教學。

6、31 古詩兩首小池教學目標：1學會本課3個生字。了解詞語的意思。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3想象詩中描寫的美麗景色，增強對自然景物的熱愛之情。4默寫課文。教學重難點：學會本課生字，會朗讀背誦課文。教學過程：教學程序教師活動學生活動復備一、創(chuàng)設情境，導入新課1（出示美麗的大自然的錄像片斷，并配上優(yōu)美的音樂。）同學們，看看這大自然吧，萬物總是那么和諧的相處，使大自然如此的美麗。從古至今不知道有多少詩人用他們的筆來贊美過大自然的萬物。今天我們就來學習其中的一首：小池（板書：2小池）2介紹作者：這首詩是唐。

7、______________________________________________________________________________________________________________20 古詩兩首池上教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、學會詩中出現的生字“撐、艇、浮、萍”。3、理解詩句的內容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質樸、純真的童心之美。教學重點：1、讀中理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境，體會童真童趣。2、有感情的朗讀、背誦池上，豐富古詩積累。教學難點：1、在理解的基礎上，結合詩句展開想象，體會童年的純真與快樂，與古詩意境產生共鳴。2、品味古。

8、古詩兩首古詩兩首中的兩首詩是六月二十七日望湖樓醉書與曉出凈慈寺送林子方，仔細閱讀教材可以發(fā)現這兩首詩有著許多相同之處：它們都是寫西湖的，它們同是描寫夏天景色的詩。但兩者也有很大的區(qū)別，一位詩人描寫的詩夏天雷陣雨前后的西湖，展現了變幻多端的西湖美景；另一位詩人則用他優(yōu)美的筆墨描寫了盛夏西湖荷花荷葉的美麗、端莊，展現了一幅優(yōu)美的荷塘美景。兩首詩為我們營造了多姿多彩的西湖，將我們拉到了西湖邊，在濃郁的西湖文化里感受西湖，品味詩詞，可謂詩情畫意。所以，我猜想結合兩首詩展開教學，可能比單獨教學效果要好的多。

9、游園不值教學反思游園不值是一首贊美春天的好詩，作者寫得別具特色，是一篇通過體會句子含義啟發(fā)學生思維，發(fā)揮學生想象力的好教材。這首詩整體上有一定的敘事性，還揭示了一個道理：美好的事物是壓制不了的，必然會蓬勃發(fā)展的。在教學過程中，我引導學生在熟讀的基礎上通過描述事件講故事的方式，引導學生進入詩所描寫的意境。由于教材對詩中的一些詞作了注釋，所以我主要讓學生自己借助注釋，發(fā)揮想象理解詩意，避免了冗長沉悶的串講，效果較好。但學生對詩的后兩句，只能作表面的理解，未能體會出詩句所包含的哲理，我及時啟發(fā)點撥，結。

10、古詩兩首,猜一猜：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。,雪xu窗chun更gng絕ju孤g舟zhu翁wng獨d,我會讀,ju覺得,jio午覺,覺,gng更加,gng更夫,更,尤袤,南宋詩人。字延之，號遂初居士。,雪（節(jié)選）(南宋)尤袤睡覺不知雪，但驚窗戶明。飛花厚一尺，和月照三更。,詩意：睡醒了，不知道外面悄悄地下了一場大雪，只是驚訝于窗外一片通明。

11、22 古詩兩首 課時測評方案 字詞模塊 一、看拼音，寫詞語。 pi hui yun tu hu shu n xn tin un yn yn 二、辨形、辨音組詞。 三、解釋下列詞語。 觀書：_________。

12、9古詩兩首（1） 一、看拼音，寫詞語。 ji c shn shu hu y mi fng ji rn ji bi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yo yun bin d ch mn y ku tng shng w y ( ) ( ) ( ) (。

13、早發(fā)白帝城 1教材分析 這是唐代詩人李白寫的一首千古名詩，全詩共4行2句，寫詩人乘船從白帝城返回江陵時的愉悅心情，前兩句寫早晨辭別了朝霞繚繞的白帝城，順長江而下，一日之間就可以到達千里之遙的江陵。后兩句寫。

14、3 古詩兩首 課時測評方案 字詞模塊 一、用“”畫出加點字的正確讀音。 寒山寺(s sh) 石徑(jn jn) 霜葉(sun shun) 蘇州(s sh) 夜泊(b p) 烏啼(t d) 二、解釋下列加點字的意思。 1停。

15、回鄉(xiāng)偶書 唐賀知章 少小離家老大回， 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識， 笑問客從何處來。 注釋： 老大：年紀大了。 鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。 鬢毛：額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。 衰（cu）：減少，疏落。 譯文： 我在年少。