角的比較

1、4.4角的比較教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1經(jīng)歷比較角的大小的研究過程，體會角的大小比較和線段長短比較方法的一致性.2會比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角大小.3在操作活動中認(rèn)識角的平分線，能畫出一個(gè)角的平分線.【過程與方法】通過讓學(xué)生親自動手演示比較角的大小，讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察類比歸納”的學(xué)習(xí)過程，并培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力及類比的數(shù)學(xué)思想.【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過具體實(shí)物演示對角的大小進(jìn)行比較這一由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義思想教育.教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】比較角的大小,。

2、2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 5.4角的比較練習(xí) 魯教版五四制 (I) 一、填空題:(每小題5分,共20分) 1.若OC是AOB的平分線,則(1)AOC=______; (2)AOC=______;(3)AOB=2_______. 2. 平角=_____直角, 周角=______平角。

3、2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 5.4角的比較練習(xí) 魯教版五四制 一、填空題:(每小題5分,共20分) 1.若OC是AOB的平分線,則(1)AOC=______; (2)AOC=______;(3)AOB=2_______. 2. 平角=_____直角, 周角=______平角=___。

4、2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 5.4角的比較角的比較與運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)2 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：會用兩種方法比較兩角的大小，知道兩角的和、差的意義，了解角平分線的意義，并能用肯定語言表示。 2、技能目標(biāo)。

5、2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 4.4角的比較學(xué)案魯教版 課型：綜合課 主備人： 審核： 制作個(gè)數(shù)：第13周第4個(gè) 【目標(biāo)定向】：（1）1、使學(xué)生通過聯(lián)想線段大小的比較方法，找到角的大小的比較方法。 2、在操。

6、2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 5.4角的比較教案 魯教版五四制 (I) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會用疊合方法比較兩個(gè)角的大小，會用“=”、“”、“”表示兩個(gè)角的大小關(guān)系； 2、了解角的和、差、倍、分，會用圖形和符號語言表示。

7、2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 角的比較同步練習(xí)2 魯教版 一、填空題 1.由_______的_______射線組成的圖形叫做角. 2.一條以一個(gè)角的_______為_______的射線把這個(gè)角分成_______的角，這條射線叫做這個(gè)角的_______. 3.一。

8、2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 5.4角的比較角的比較與運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)1 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：會用兩種方法比較兩角的大小，知道兩角的和、差的意義，了解角平分線的意義，并能用肯定語言表示。 2、技能目標(biāo)。

9、2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 角的比較同步練習(xí)1 魯教版 一、填空題 1.如圖1所示，能用一個(gè)字母表示的角有_____個(gè)，以A為頂點(diǎn)的角有_____個(gè)，圖中所有的角有_____個(gè). 圖1 圖2 2.如圖2，AOC=COD=BOD，則。

10、2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 5.4角的比較教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo)： 1、會用疊合方法比較兩個(gè)角的大小，會用“=”、“”、“”表示兩個(gè)角的大小關(guān)系； 2、了解角的和、差、倍、分，會用圖形和符號語言表示角的。

11、2020年六年級數(shù)學(xué)下冊 5.4角的比較教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo)： 1、會用疊合方法比較兩個(gè)角的大小，會用“=”、“”、“”表示兩個(gè)角的大小關(guān)系； 2、了解角的和、差、倍、分，會用圖形和符號語言表示角的。