敬業(yè)與樂業(yè)

1、初中九年級上冊語文敬業(yè)與樂業(yè)優(yōu)秀教案（三篇）初中語文九年級上冊敬業(yè)與樂業(yè)教案設計【教學目標】1、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨2、領會舉例子和講道理兩種論證方法3、大量經典語句、格言的積累【教學重點】把握文章的主要觀點和思路【教學難點】真切領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實質【德育目標】培養(yǎng)科學的學習精神和生活態(tài)度【教學方法】1、誦讀法2、研討探究法【教學過程】第一課時一、導入俗話說：人各有志同學們即將初中畢業(yè)，老師很想知道大家以后想從事什么工作到時，你擁有了一份屬于你自己的職業(yè)，你是否會因為是做家政而自卑地抬不。

2、敬業(yè)與樂業(yè)【教學目標】 知識與能力1品味、領悟敬業(yè)與樂業(yè)的精神。2理解文章的中心論點，了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)。3體會演講和口語特色，辨析書面語和口語的差異。過程與方法 1自主、合作、探究，培養(yǎng)朗讀習慣。2學習在語境中領會文章和句義。情感、態(tài)度與價值觀結合學生的生活與學習體驗領會作者的觀點?！窘虒W重難點】1理解這篇講演詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點。2理解文章的中心論點，了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)?！窘虒W方法】講授課【課時安排】2課。

3、______________________________________________________________________________________________________________敬業(yè)與樂業(yè)教學設計方案（第一課時）課 題敬業(yè)與樂業(yè)課 型新授教學設想文章作者是中國近代維新派代表人物梁啟超，這是一篇演講，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。作者針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入的論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切的希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)精神，去過人類合理的生活。課文文采飛揚，學習時應在語境中理解、積累和掌握豐富的詞句，結合自己的生活體驗來理解含義深刻。

4、______________________________________________________________________________________________________________中職語文第一冊敬業(yè)與樂業(yè)教學設計方案（第一課時）課 題敬業(yè)與樂業(yè)課 型新授教學設想文章作者是中國近代維新派代表人物梁啟超，這是一篇演講，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。作者針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入的論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切的希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)精神，去過人類合理的生活。課文文采飛揚，學習時應在語境中理解、積累和掌握豐富的詞句，結合自己的生活體驗。

5、6敬業(yè)與樂業(yè)教學目標課題敬業(yè)與樂業(yè)課型新授課課時安排2課時課時分配建議本課依據(jù)學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結構梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測?？蛇m當調節(jié)。教學目標知識與技能了解作者的相關文學常識，通讀全文，找出表達作者觀點的語句，并積累文中的經典語句，仔細品味。過程與方法學習舉例論證和道理論證的論證方法，把握本文的主旨，學會分析、概括議論文的中心論點。情感、態(tài)度與價值觀理解敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，體驗學習生活中的樂趣。課前準備課前預習作者簡介梁啟超(18731929)，字。

6、人各有志，那你的志向是？,你會選擇？,官員,演員,醫(yī) 生,教師,軍人,律師,修鞋匠,清潔工,敬業(yè)與樂業(yè),梁啟超,走進作者： 梁啟超(1873-1929)字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人，中國近代維新派代表人物，學者。“戊戌變法”領袖之一，是中國資產階級啟蒙思想家，政治活動家、教育家、學術大師。是位愛國主義者、世界名人。他名成于政治，功成于教育與學術，而學術則成于飲冰室書齋內。 梁啟超自幼受過良好教育，比較系統(tǒng)地學習了中國古代典籍。勤奮好學加之天資聰穎使他十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，享有“神童”美譽。他興趣廣。

7、敬業(yè)與樂業(yè),梁啟超,作者簡介,梁啟超（18731929），中國近代維新派領袖、學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。其著作編為飲冰室合集。,背景資料,敬業(yè)與樂業(yè)是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學校為學生所作的演講，對學生進行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強的針對性。,上海中華職業(yè)學校是中國近現(xiàn)代史上以試驗、總結、推廣職業(yè)教育而著稱的一所中等專業(yè)學校。該校1918年5月由黃炎培發(fā)起的中華職業(yè)教育社創(chuàng)辦，校址在上海陸家浜。以黃炎培提出的“敬業(yè)樂群”為校訓，提倡“手腦并用”“雙手萬能”，著重理論聯(lián)系。

8、關于議論文的常識,一、什么是議論文 議論文亦稱說理文、論說文，就是講道理、論是非。作者通過事實材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什么或反對什么。 二、議論文的三要素 議論文的三要素：論點、論據(jù)和論證(鮮明的論點，確鑿的論據(jù)，嚴密的論證),三、關于論點 A、論點概念：論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達的看法和主張。 B、論點的特點：正確鮮明 C、歸納論點的方法： 1、標題 2、文章開頭 3、結尾 4、中間： 通過歸納總結論據(jù)的共同點來推斷出論點 總結性的詞體現(xiàn)中心論點的句子(例如：由此可見；我認為；總之。

9、關于議論文的常識,一 什么是議論文？ 議論文亦稱說理文、論說文，就是講道理、論是非。作者通過事實 材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什么或反對什么。 二 議論文的三要素 議論文的三要素：論點、論據(jù)和論證(鮮明的論點，確鑿的論據(jù)，嚴密的論證),三 關于論點 論點的特點：正確鮮明 歸納論點的方法： 1、標題 2、文章開頭 3、結尾 4、中間： 通過歸納總結論據(jù)的共同點來推斷出論點 總結性的詞體現(xiàn)中心論點的句子(例如：由此可見；我認為；總之) 先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復出現(xiàn)的類似的論斷性的話，合并同類項。

10、本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理,1,人各有志，那你的志向是,人生是短暫的，如同一顆閃爍即逝的流星。在你有限的生命里，你最向往的、最能體現(xiàn)你人生價值的職業(yè)是,真正的光明在我們的心里，該點燃的是我們的心燈。,證儼法師,敬業(yè)與樂業(yè),梁啟超,（議論文、演講稿）,題目中哪兩個字是題眼？,考考你,敬,樂,本資料由書利華教育網(wǎng)（又名數(shù)理化網(wǎng)）為您整理,5,析題,敬業(yè)對自己的事業(yè)很盡職（“發(fā)憤忘食”）,樂業(yè)把學習工作當作一件樂事（“樂以忘憂”）,應該怎樣理解“業(yè)”的含義？,業(yè)，并不局限于狹義的職業(yè)。 即不只限于正式的謀。

11、梁啟超,2019/11/11,梁啟超（18731929） 字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。中國近代維新派代表人物，學者。與康有為一起領導了著名的“戊戌變法”。其著作編為飲冰室合集。,作者簡介,2019/11/11,敬業(yè)與樂業(yè)是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學校為學生所作的演講，對學生進行職業(yè)道德啟蒙教育。中國的傳統(tǒng)文化是一種有等級色彩的官本位文化，人們奉行“萬般皆下品，惟有讀書高”的信條，主張,背景簡介,“學而優(yōu)則仕”，鄙視普通職業(yè)，尤其是體力勞動，以顯親揚名、出人頭地為人生價值取向。因此有很強的針對性。 這是一篇。

12、梁啟超,敬業(yè)與樂業(yè),第二課時,學習目標,1、經典語句、格言的積累。 2、演講和口語特色的體會。,本文用了許多經典名句，請把它們匯集在一起，再化為“身內之物”。,敬業(yè)樂群。 禮記 安其居，樂其業(yè)。 老子 飽食終日，無所用心，難矣哉!（孔子） 群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉! （孔子） 一日不做事，一日不吃飯。（百丈禪師）,品味語言,.百行業(yè)為先，萬惡懶為首。（梁啟超） .雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之 知。莊子 .坐這山，望那山，一事無成。（曾國藩） .用志不分，乃凝于神。（莊子） 10.素其位而行，不愿乎其外。 （孔。

13、敬業(yè)與樂業(yè),梁啟超,人各有志，那你的志向是,人生是短暫的，如同一顆閃爍即逝的流星。在你有限的生命里，你最向往的、最能體現(xiàn)你人生價值的職業(yè)是,官員,演員,醫(yī) 生,教師,軍人,律師,修鞋匠,清潔工,你會選擇？為什么？,商人,真正的光明在我們的心里，該點燃的是我們心中的那盞燈。,梁啟超(1873-1929)，中國近代維新派領袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導變法維新，并稱康梁。他興趣廣泛，學識淵博，在政治、經濟、文學、史學、哲學、宗教及文化藝術等諸多領域，都有較深的造詣。他。

14、敬業(yè)與樂業(yè),情境導入,坦桑尼亞選手艾克瓦里用行動詮釋了敬業(yè)和責任，贏得了世人的尊重。,整體感知,人類合理的生活總該如此,敬業(yè)與樂業(yè),梁啟超,整體感知,先要說說有業(yè)之必要。 人人都要不斷地勞作。 第一要敬業(yè)。 怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？ 第二要樂業(yè)。 今天所講，敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味。,各段之間過渡聯(lián)結的語句,整體感知,要有業(yè),要敬業(yè),要樂業(yè),敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門,整體感知,儒門、佛門兩個故事證明人人都要有正當職業(yè)。,對無職業(yè)的懶人萬不能容赦，強調無業(yè)的害處。,有業(yè)之必要,整體感知,什么是“敬”,怎樣“。

15、敬業(yè)與樂業(yè),梁啟超,第二課時,學習目標 1. 通過品讀課文能說出“舉例子”和“講道理”兩種論證方法及其作用。 2.通過品讀語言，能說出演講和口語特色結合的妙處。,目標1：通過品讀課文能說出“舉例子”和“講道理”兩種論證方法及其作用。,自學指導一： 內容：課文。 方法：邊讀邊用筆勾畫出有用信息。 時間：8分鐘。 要求：理出條理清晰的論證過程,自學檢測一：,1.作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。 2.作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？ 3.在論證“樂業(yè)的重。

16、2019-2020年高中語文 1.2敬業(yè)與樂業(yè)教案 語文版必修4 教學目標 1學習這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動有力。 2理解文章的中心論點。 教學重點、難點 1理解這篇講演詞的結構安排，體會層次分明、條理。

17、敬業(yè)與樂業(yè),新知導入,“當大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下?！蓖瑢W們，你知道這句話是誰說的嗎？你認為這句話說得對嗎？,我們一起。

18、2019-2020年九年級語文上冊第二單元5敬業(yè)與樂業(yè)練習題2新人教版 基本常識 1給下列加粗字注音并解釋。 （1）心無旁騖（ ）________ （2）痀僂丈人承蜩（ ）________ （3）強聒不舍（ ）________ （4）知之者不。

19、閱讀實踐 一.閱讀下面課文內容,進行閱讀實踐。 第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌?！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常從口邊流露出來。但是我要問他:“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講。

20、一、語言訓練 1、下列注音、字形全對的一組是（） A、樂（l）業(yè) 百行（hng）業(yè)為先 羨慕（m） 言行相顧 B、征（zhng）引 禪（chn）師 佝（gu）僂（lu） 斷章取義 C、駢（pin）進 褻（xi）瀆（d） 佛（f）門 不二。