清塘荷韻

1、空白演示,Speaker name and title here,1,作者簡(jiǎn)介,季羨林: 1911 年生 ,卒于2009年，山東清平縣人 。1934年畢業(yè)于清華大學(xué), 1935年留學(xué)德國(guó)，1946年回國(guó)后任北京大學(xué)教授，曾任北大副校長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長(zhǎng)等職。他的一百多部著作已匯編成24卷季羨林文集。,2,3,膾炙人口 徘徊 接踵而至 細(xì)弱單薄 旮旯 耄耋 旖旎 蓇葖 睥睨 翹 盼,疏通字詞,（kui zh）,（pi hui ),（zhng）,（b）,（g l）,(mo di),（y n）,（g t）,（p n）,(qio),4,快速閱讀課文，理清文章的脈絡(luò)。,荷(線索): 念荷(12段) 種荷(3段) 盼荷(48段) 賞荷(9-11段) 祝。

2、清塘荷韻 季羨林 樓前有清塘數(shù)畝。記得三十多年前初搬來(lái)時(shí)，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來(lái)時(shí)移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”，再也不見(jiàn)什么。

3、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課清塘荷韻教案 冀教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理清文章的線索，體會(huì)文中作者感情的起伏變化。 2。

4、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)清塘荷韻教案 蘇教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理清文章的線索，體會(huì)文中作者感情的起伏變化。 2。

5、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元5清塘荷韻教案長(zhǎng)春版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教材分析 清塘荷韻是季羨林老人86歲時(shí)的作品，數(shù)畝清塘，滿(mǎn)池。

6、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元5清塘荷韻練習(xí)長(zhǎng)春版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) 1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音全都正確的一組是( ) A。

7、2019-2020年八年級(jí)上翼教版第22課清塘荷韻教案3 導(dǎo)入： “荷葉田田，蓮花迎風(fēng)”， “荷”，作為中國(guó)文人精神的一種寄托，她實(shí)在承載著太多美麗的向往，周敦頤愛(ài)蓮花的高潔，王維鐘情于 “蓮動(dòng)下漁舟”的詩(shī)意，朱。

8、2019-2020年八年級(jí)上翼教版第22課清塘荷韻教案4 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理清文章的線索，體會(huì)文中作者感情的起伏變化。 2、品味荷之韻：張揚(yáng)生命的強(qiáng)者，徹悟生命的智者。 3、體會(huì)蓮荷頑強(qiáng)的生命力，結(jié)合自我人生體驗(yàn)。

9、2019-2020年八年級(jí)上翼教版第22課清塘荷韻教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理清文章的線索，體會(huì)文中作者感情的起伏變化 2、 品味荷之韻：張揚(yáng)生命的強(qiáng)者，徹悟生命的智者 3、 討論探究荷花在中國(guó)獨(dú)特的文化內(nèi)涵 4、 通過(guò)。

10、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元5清塘荷韻教案長(zhǎng)春版 教材分析 清塘荷韻是季羨林老人86歲時(shí)的作品，數(shù)畝清塘，滿(mǎn)池風(fēng)荷，到底是什么牽動(dòng)了這位世紀(jì)學(xué)人和國(guó)學(xué)大師的情懷？教師宜對(duì)季老誠(chéng)樸而淡定、豁達(dá)。

11、2019-2020年八年級(jí)上翼教版第22課清塘荷韻教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理清文章的線索，體會(huì)文中作者感情的起伏變化。 2、 品味荷之韻：張揚(yáng)生命的強(qiáng)者，徹悟生命的智者。 3、 討論探究荷花在中國(guó)獨(dú)特的文化內(nèi)涵。 4。

12、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課清塘荷韻教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理清文章的線索，體會(huì)文中作者感情的起伏變化。 2、 品味荷之韻：張揚(yáng)生命的強(qiáng)者，徹悟生命的智者。 3、 討論探究荷花在中國(guó)獨(dú)特的文化內(nèi)。

13、2019-2020年八年級(jí)上翼教版第22課清塘荷韻教案6 教學(xué)目標(biāo) 1理清行文思路，把握作者情感的變化 2朗讀品味語(yǔ)言，感受作者對(duì)荷的生命力的贊美之情。 說(shuō)明： 清塘荷韻是季羨林老人86歲時(shí)的作品，數(shù)畝清塘。

14、2019-2020年八年級(jí)上翼教版第22課清塘荷韻教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、品讀描寫(xiě)荷花的詞句，欣賞荷之形韻美。 2、理解抒情議論句，品味荷之神韻美。 3、理清文章線索，感受作者戀荷之情韻美。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、教學(xué)。

15、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元5清塘荷韻練習(xí)長(zhǎng)春版 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) 1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音全都正確的一組是( ) A脈脈(m) 顫動(dòng)(zhn)(chn) 獨(dú)處(ch) B酣睡(hn) 參差(cnc)(n) 蓊蓊郁(y。

16、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)清塘荷韻教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理清文章的線索，體會(huì)文中作者感情的起伏變化。 2、 品味荷之韻：張揚(yáng)生命的強(qiáng)者，徹悟生命的智者。 3、 討論探究荷花在中國(guó)獨(dú)特的文化內(nèi)。

17、季羨林為何對(duì)荷花情有獨(dú)鐘，在這篇文章中他又給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這篇文章，走進(jìn)季老的世界。,問(wèn)題導(dǎo)學(xué),季羨林，山東臨清縣人。1934年畢業(yè)于清華大學(xué),1935年留學(xué)德國(guó),1946年回國(guó)后任北京大學(xué)。

18、清塘荷韻,季羨林,接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅,小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭,清水出芙蓉天然去雕飾,濯清漣而不妖出淤泥而不染,清塘荷韻,季羨林,生難字詞,膾炙人口細(xì)弱單薄睥睨旮旮旯旯耄耋蓇葖旖旎接踵而至,kui。