北師大選修1-1

1、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 4.1.1導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性課時訓(xùn)練 北師大選修1-1 1確定下列函數(shù)的單調(diào)區(qū)間 (1)y=x39x2+24x (2)y=xx3 2.討論二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a0)的單調(diào)區(qū)間. 3.求下列函數(shù)的單調(diào)區(qū)間(1)y=。

2、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 1.2.1-1.2.2充分條件和必要條件教案 北師大選修1-1 學(xué)生探究過程： 1練習(xí)與思考 寫出下列兩個命題的條件和結(jié)論，并判斷是真命題還是假命題？ （1）若xa2+b2，則x2ab,（2）若ab0，則a0。

3、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 3.2.1 導(dǎo)數(shù)的概念二教案 北師大選修1-1 一、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 師生活動 設(shè)計意圖 一 復(fù) 習(xí) 引 入 提 出 問 題 【回顧1】 當(dāng)運動員從10米高臺跳水時，從騰空到進入水面的過程中。

4、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 3.4 導(dǎo)數(shù)的四則運算法則二教案 北師大選修1-1 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入： 常見函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式： ；(k,b為常數(shù)) ； ； 二、講解新課： 例1.求的導(dǎo)數(shù). 法則1 兩個函數(shù)的和(或差。

5、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 3.2.1 導(dǎo)數(shù)的概念教案 北師大選修1-1 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 師生互動 設(shè)計思路 創(chuàng)設(shè)情景 、 引入新課 幻燈片 回顧上節(jié)課留下的思考題： 在高臺跳水運動中，運動員相對水面的高度h（單位：m）與起。

6、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 1.2.1-1.2.2充分條件和必要條件二教案 北師大選修1-1 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準備： 寫出下列命題的逆命題、否命題及逆否命題，并判斷它們的真假： （1）若，則； （2）若時，則函數(shù)的值隨的值的增。

7、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 2.1.2 橢圓的簡單性質(zhì)教案 北師大選修1-1 一、復(fù)習(xí)與引入過程 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)由函數(shù)的解析式研究函數(shù)的性質(zhì)或其圖像的特點，在本節(jié)中不僅要注意通過對橢圓的標(biāo)準方程的討論，研究橢圓的幾何性質(zhì)的。

8、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 2.3.2 雙曲線的簡單性質(zhì)教案 北師大選修1-1 一、復(fù)習(xí)引入： 名 稱 橢 圓 雙 曲 線 圖 象 定 義 平面內(nèi)到兩定點的距離的和為常數(shù)（大于）的動點的軌跡叫橢圓。即 當(dāng)22時，軌跡是。

9、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 2.1.2 橢圓的簡單性質(zhì)二教案 北師大選修1-1 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入： 1橢圓定義：在平面內(nèi)，到兩定點距離之和等于定長（定長大于兩定點間的距離）的動點的軌跡 2標(biāo)準方程：， （） 3問。

10、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 1.2.3 充要條件二教案 北師大選修1-1 教學(xué)過程 學(xué)生探究過程： 1.思考、分析 已知p：整數(shù)a是2的倍數(shù)；q：整數(shù)a是偶數(shù). 請判斷：p是q的充分條件嗎？p是q的必要條件嗎？ 分析：要判斷p是否是q的充。

11、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 2.3.1 雙曲線及其標(biāo)準方程教案 北師大選修1-1 一、預(yù)習(xí)與引入過程 預(yù)習(xí)教科書56頁至60頁，當(dāng)變化的平面與圓錐軸所成的角在變化時，觀察平面截圓錐的截口曲線（截面與圓錐側(cè)面的交線）是什么圖形。

12、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 3.1 變化的快慢與變化率教案 北師大選修1-1 教學(xué)過程： 一、 引入： 1、 情境設(shè)置：（圖片）巍峨的珠穆朗瑪峰、攀登珠峰的隊員兩幅陡峭程度不同的圖片 2、 問題：當(dāng)陡峭程度不同時，登山隊員的。

13、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 3.2.2 導(dǎo)數(shù)的幾何意義教案 北師大選修1-1 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)引入 1函數(shù)的導(dǎo)數(shù)值 函數(shù)yf(x)，如果自變量x在x0處有增量Dx，則函數(shù)y相應(yīng)地有增量 Dyf(x0Dx)f(x0) 比值就叫做函數(shù)yf(x。

14、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 3.3 計算導(dǎo)數(shù)教案 北師大選修1-1 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、導(dǎo)數(shù)的定義；2、導(dǎo)數(shù)的幾何意義；3、導(dǎo)函數(shù)的定義；4、求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的流程圖。 （1）求函數(shù)的改變量 （2）求平均變化率 （3）取極限。

15、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 4.1.1導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性二教案 北師大選修1-1 教學(xué)過程： 一創(chuàng)設(shè)情景 函數(shù)是客觀描述世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型，研究函數(shù)時，了解函數(shù)的贈與減、增減的快與慢以及函數(shù)的最大值或最小值等性。

16、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 1.4邏輯聯(lián)結(jié)詞“且，或，非”二教案 北師大選修1-1 教學(xué)過程： 學(xué)生探究過程： 1、引入 在當(dāng)今社會中，人們從事任何工作、學(xué)習(xí)，都離不開邏輯具有一定邏輯知識是構(gòu)成一個公民的文化素質(zhì)的重要。

17、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 2.3.1 雙曲線及其標(biāo)準方程二教案 北師大選修1-1 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入： 1 橢圓定義： 平面內(nèi)與兩個定點的距離之和等于常數(shù)（大于）的點的軌跡叫作橢圓，這兩個定點叫做橢圓的焦點，兩焦點間。

18、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 2.3.2 雙曲線的簡單性質(zhì)二教案 北師大選修1-1 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)與引入過程 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)得到橢圓的簡單的幾何性質(zhì)的方法，在本節(jié)課中不僅要注意通過對雙曲線的標(biāo)準方程的討論，研究雙曲線的。

19、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 3.3 計算導(dǎo)數(shù)二教案 北師大選修1-1 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 我們知道,導(dǎo)數(shù)的幾何意義是曲線在某一點處的切線斜率,物理意義是運動物體在某一時刻的瞬時速度.那么,對于函數(shù),如何求它的導(dǎo)數(shù)呢。

20、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 1.2.3 充要條件教案 北師大選修1-1 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準備： 指出下列各組命題中，是的什么條件，是的什么條件？ （1），； （2），； （3）內(nèi)錯角相等，兩直線平行； （4）兩直線平行，內(nèi)錯。