課桌有多長

1、厘米的認識,北師大二年級上冊數學第六單元,陸城一小陳學峰,你想知道課桌有多長嗎？,課桌有5枝鉛筆長,課桌有3個文具盒長,課桌有6拃(zh)長,同學們知道下面這些小朋友是怎么做的嗎？,測量之前要有統(tǒng)一的標準，要。

2、2019 2020年最新北師大版數學二年級上冊 課桌 有多長 優(yōu)質課教學設計 教學內容 北師大版二年級數學上冊第51和52頁 課桌有多長 教學目標 1 再次經歷用不同方式測量同一物體長度的過程 初步體會到統(tǒng)一長度單位的必要性。

3、他們在做什么 課桌有多長 你能用哪些方法說明課桌有多長 所以測量之前要有統(tǒng)一的標準 一樣的課桌 為什么量的結果不一樣呢 因為測量工具不一樣 也就是測量的標準不統(tǒng)一 測量物體的長度用統(tǒng)一的測量工具 尺子 皮尺 卷尺 認識直尺 小組討論 觀察直尺 你發(fā)現(xiàn)了什么 0刻度 豎線 刻度線 數字 刻度 0刻度 標志著開始 也就是起點 cm 厘米 0 2 3 4 5 cm 1 厘米是一個常用的長度單位 用字母c。

4、課桌有多長教學設計教學目標：1.再次經歷用不同方式測量同一物體長度的過程，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。2.認識厘米，體會厘米的實際意義。3.初步學會用刻度尺測量物體和線的長度（限整厘米），能估計較小物體的長度。教學重點：認識長度單位“厘米”教學難點：能正確地用直尺測量物體的長度（限整厘米）。教學過程：一、【視頻導入，激趣揭題】1、觀看視頻師：有。

5、課桌有多長,劉高手小學 洪 霞,北師大版二年級上冊第六單元,你用哪些方法測量課桌有多長？,為什么同樣長度的課桌，同學們測量的結果卻不相同呢？,用尺子量。,測量之前要有統(tǒng)一的標準。,看直尺上都有什么?,觀察:,0刻度 表示起點,1厘米,1厘米,刻度線,1厘米,0,1。

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