一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

1、螞蟻,和,蟈蟈,22,gu yn ling sh sh chng gu cn shn 蟈 運(yùn) 糧 食 傻 乘 刮 藏 餓 神 xi bi l hn gu yu dng lng 夏 背 拉 汗 瓜 由 洞 冷,蟈 運(yùn) 糧 食 傻 乘 刮 藏 餓 神 夏 背 拉 汗 瓜 由 洞 冷,我會(huì)讀,傻瓜 糧食 乘涼 自由自在 睡覺(jué) 過(guò)冬 神氣 又冷又餓 夏天 洞里 背拉 滿頭大汗,我會(huì)讀,首冬相連點(diǎn)點(diǎn)無(wú),+,=,扌,立,干,氵,+,+,我會(huì)做,xi tin,hn shu,bi bo,l ch,背,夏,天,汗,水,包,拉,車,我會(huì)做,背,冬 （ ） 干 （ ） （ ） 位 （ ）,夏 （ ） 汗 （ ） （ ） 拉 （ ）,夏天真熱。,有的 （ ），有的( )，,夏天真熱。

2、21,21.小松鼠找花生果果,小朋友們，今天我要找一樣?xùn)|西，你們能幫我找找嗎？,猜謎語(yǔ)：,麻屋子，紅帳子。 里面有個(gè)白胖子。,hn,yn,zh,y,sng,gu,dng,y,松,果,很,冬,以,直,言,語(yǔ),松,果,很,冬,以,直,言,語(yǔ),綠油油 結(jié)果 自言自語(yǔ) 黃燦燦 奇怪 睜大眼睛,小松鼠，很可愛(ài)。 一直不言不語(yǔ)把果采， 不怕冬天以后寒風(fēng)來(lái)。,紅色的生字多讀幾遍喲！,大家好！ 我是小松鼠。,大家好！ 我是小蚯蚓。,哇！真好看！,我,我會(huì)讀：,樹(shù)林旁邊長(zhǎng)著許多花生，綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看。,這是什么呀?,這是花生。,小松鼠很高興,他想,等花生結(jié)了果,我就去。

3、23 小松樹(shù)和大松樹(shù),猜謎語(yǔ)： 皮肉粗糙手拿針，懸崖峭壁扎下根。 昂首挺立傲風(fēng)雪，春夏秋冬四季青。 謎底（松樹(shù)）,k wi yun m tu 一棵 喂 很遠(yuǎn) 摸著 托起來(lái) hi b bo bi zi ne hu d 孩子 伯 伯 被 子 你呢 回 答,你呢,很遠(yuǎn),回答,一棵,托起來(lái),喂,伯伯,被子,摸著,孩子,1. “ 喂，朋友，你看/我長(zhǎng)得多高哇！” 2.“我能看到/很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢?” 3.風(fēng)伯伯摸著小松樹(shù)的頭說(shuō)：“孩子，山下的松樹(shù)比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來(lái)的呀！”,我會(huì)讀,1. “ 喂，朋友，你看/我長(zhǎng)得多高哇！” 2.“我能看到/很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢?”。

4、春天來(lái)了，山也青青，樹(shù)也青青。春雨過(guò)后，梨花潔白，桃花粉紅。迎著春風(fēng)，在春光里走走，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：世界多美呀！,單元導(dǎo)語(yǔ),2、小樹(shù)謠,yo,謠：歌謠,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.認(rèn)識(shí)課文生字。 2.朗讀并背誦課文。 3.愛(ài)護(hù)小樹(shù)，熱愛(ài)大自然。,yo yo y 謠 搖 芽 zho hun chn wn nun 召 喚 唱 歌 溫 暖,搖動(dòng),dn kun do 等待 狂風(fēng) 吹倒,一片竹林，土下寸金,人到了左邊,獸王,小樹(shù)謠,小樹(shù) 在春風(fēng)里搖，,nn y 綠 了 嫩 芽， sh sho 綠 了 樹(shù) 梢。,小樹(shù) 在春風(fēng)里搖，,hu ru 紅 了 花 蕊， hu bo 紅 了 花 苞。,它召喚來(lái) 愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)， 對(duì)它說(shuō)：,“等我長(zhǎng)成。

5、嫩芽、樹(shù)梢、花苞 召喚、狂風(fēng)、溫暖 搖擺、等待,小樹(shù)謠、吹不倒,同音字：,yo,搖,謠,（搖擺）,（歌謠）,chng,du,y,hng,t,jin,多音字：,倒,do,do,（倒下）,（倒立）,間,jin,jin,（中間）,（黑白相間）,近義詞：,搖,擺,筑,建,（zh）,嫰,鮮,溫暖,溫馨,（xn）,反義詞：,嫰,老,溫暖,寒冷,詞語(yǔ)搭配：,溫暖的巢,溫暖的陽(yáng)光,溫暖的春風(fēng),溫暖的話語(yǔ),成（成為）（成功）（成語(yǔ)）,對(duì)（對(duì)方）（對(duì)比）（對(duì)錯(cuò)）,葉（樹(shù)葉）（紅葉）（綠葉）,紅（紅花）（紅星）（紅色）,它（它們）（它的）,間（時(shí)間）（中間）（房間。

6、2、小樹(shù)謠,yo,謠：歌謠,小樹(shù)謠,小樹(shù) 在春風(fēng)里搖，,nn y 綠 了 嫩 芽， sh sho 綠 了 樹(shù) 梢。,小樹(shù) 在春風(fēng)里搖，,hu ru 紅 了 花 蕊， hu bo 紅 了 花 苞。,它召喚來(lái) 愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)， 對(duì)它說(shuō)：,“等我長(zhǎng)成大樹(shù)， 狂風(fēng)來(lái)了 也吹不倒。,你就在 我的枝葉間 筑溫暖的巢?！?小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)小樹(shù)說(shuō)什么呢？,請(qǐng)你來(lái)選一選,zho召喚 chn唱歌 kun狂風(fēng)zo chn un wn溫 lun暖 dn等待 un nun dn,yo yo y 謠 搖 芽 zho hun chn wn nun 召 喚 唱 歌 溫 暖,(搖動(dòng)),dn kun do 等 待 狂 風(fēng) 吹 倒。

7、元宵節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：“元宵節(jié)”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了筆順指導(dǎo)、擴(kuò)詞、造句、積累偏旁及口語(yǔ)交際等語(yǔ)文活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)字25個(gè)，寫字16個(gè)。 2復(fù)。

8、看花燈 姓名 年級(jí)及科目 一年級(jí) 語(yǔ)文 工作單位 課題 看花燈 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力：掌握本課生字，有感情的朗讀課文。了解“元宵節(jié)”，能說(shuō)出課文中花燈的名字。 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作意識(shí)。

9、10 尖 尖 的 草 帽 （背誦課文） 下過(guò)一陣雨以后， 太陽(yáng)又出來(lái)了。 我看見(jiàn)一只蜻蜓在陽(yáng)光里飛翔 。它的翅膀亮得像鍍上了一層金子 。 我瞇著眼睛看著它飛來(lái)飛去 。 它一點(diǎn)兒也不怕我 。它追著我飛 。我好像還聽(tīng)。

10、這兒真好教案 教學(xué)目標(biāo)： （1）、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)觀察，想象和朗讀能力。 （2）、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，2個(gè)偏旁，兩條綠線內(nèi)的生字只讀不寫。 （3）、通過(guò)品讀詞句，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，了解。

11、世界多美呀 教學(xué) 目標(biāo) 1.能正確、流利地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。 3兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。 教學(xué) 重點(diǎn) 1能正確、流利地朗讀課文。 2采。

12、2雨點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣。 3、學(xué)會(huì)本課生字，二類字只識(shí)不寫。 教學(xué)重點(diǎn)：能正。

13、螞蟻和蟈蟈 教材簡(jiǎn)析：本文是一篇童話故事，講的是螞蟻由 于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又 餓，再也神氣不起來(lái)了。 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。

14、3、小 池 塘 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明雨麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然。

15、春天的手 一、教案背景： 1、面向?qū)W生： 小學(xué)一年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 2、課時(shí)：1 3、學(xué)生課前準(zhǔn)備： （1）、初讀了解大意，劃分小節(jié)。 （2）、學(xué)會(huì)生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)。 二、教學(xué)課題： 這首兒歌通篇以擬人的。