為中華之崛起而讀書

1、以前我們學(xué)過一篇課文難忘的潑水節(jié)，那里有周恩來總理歡樂的身影，我們今天要學(xué)習(xí)的課文講的也是周恩來的故事。這件事發(fā)生在少年周恩來的身上，那年他十二歲。,第一課時(shí),第二課時(shí),22 為中華之崛起而讀書,第一課時(shí),周恩來（18981976年），偉大的馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一,畢業(yè)于南開大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國等地，回國后擔(dān)任黃埔軍校政治部副主任、主任，自1949年起任中華人民共和國國務(wù)院總理，1976年逝世。,ju,shn,fn,z,我會(huì)。

2、創(chuàng)新教案】為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想：1.小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。”“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！痹谡n堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，通過研讀探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，陶冶情趣。2.小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，。

3、22 為中華之崛起而讀書課題為中華之崛起而讀書課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課“崛、沈、范”等11個(gè)生字，會(huì)寫本課“肅、晰、振”等15個(gè)生字，正確理解“嚴(yán)肅、疑惑不解、清晰、”等詞語。2.有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。 3.感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。4.激發(fā)學(xué)生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)寫本課生字，正確理解本課詞語。2.有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)1.了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來立志的原因。2.激發(fā)學(xué)生樹。

4、為中華之崛起而讀書說課稿一、說教材為中華之崛起而讀書是義務(wù)教程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第七組的課文。這組課文講述了別人成長的故事，學(xué)生在閱讀時(shí)一定會(huì)受到啟發(fā)，在體驗(yàn)別人成長經(jīng)歷的同時(shí)，思考自己成長中的問題，學(xué)習(xí)如何立志，如何自立，如何與別人相處這是一篇精讀課文。寫的是周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌都無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解少年周恩。

5、精彩片段】為中華之崛起而讀書精彩片段感悟“中華不振”。 師：仔細(xì)讀課文，一邊讀一邊體會(huì)，你是從哪些地方讀出“中華不振”的，用筆劃一劃，一會(huì)兒，挑你感受特別深的地方讀給大家聽。 （教師隨機(jī)板書一個(gè)“？”，學(xué)生自讀自悟，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，同桌交流） 師：同學(xué)們，剛才大家進(jìn)行了認(rèn)真的思考，熱烈的討論，現(xiàn)在我們集體來交流一下，你是從哪些地方看出了“中華不振”？ 生：我從第16自然段的“他們湊了過去，只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥了她?！备惺艿搅恕爸腥A不振”,我從這里。

6、周恩來,1924年黃埔軍校的周恩來。年輕的周恩來帥氣的容貌、堅(jiān)毅的表情傾倒眾生。,經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn)照。,為中華之崛起而讀書,關(guān)坪小學(xué)四年級向敏,中華：指中國。崛起：指興起。,為中華之崛起而讀書,為了中國的振興而讀書。,返回,A級：,1、瞧，我的書法又進(jìn)步了！,mfnxnjngchngchkngqangyngyuchorng,A級：,1、瞧，我的書法又進(jìn)步了！,mfnxnjngchn。

7、13 為中華之崛起而讀書 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)10 個(gè)字。注意多音字“掙”“喝”的讀音。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。樹立為國家繁榮和民。

8、25為中華之崛起而讀書（1） 課 文 在 線 一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租借地。嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)的、白。

9、第三單元第三課寸金難買寸光陰 1、謎語：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的東西是 。 答案： 時(shí)間 解析：最長的莫過于時(shí)間，因?yàn)樗罒o窮盡；最短的也莫過于時(shí)。

10、25為中華之崛起而讀書（2） 基礎(chǔ)積累 不夯實(shí)基礎(chǔ)，難建成高樓。 一、拼音小關(guān)卡。 1.用“”劃出加點(diǎn)字的正確讀音。 崛起（ju q） 鏗鏘（jing qing） 疑惑（hu hu） 欺凌（ln lng） 襤褸（l lu） 軋死。

11、第三單元第一課“問號”之歌 1、“為中華之崛起而讀書”這句話是 說的。 答案： 周恩來 解析：“為中華之崛起而讀書”就是要博覽群書，求真務(wù)實(shí)，做一個(gè)有理想有道德有文化有紀(jì)律的高素質(zhì)人才。是激勵(lì)人們奮發(fā)努。

12、25.為中華之崛起而讀書,中華：指中國。崛起：指興起。,為中華之崛起而讀書,為了中國的振興而讀書。,周恩來（1898-1976）偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。

13、2019年四年級語文上冊 第五單元 13為中華之崛起而讀書教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)10 個(gè)字。注意多音字“掙”“喝”的讀音。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，感受少年周。

14、四年級語文教案 為中華之崛起而讀書 1 通過學(xué)習(xí) 了解周恩來少年時(shí)代立下遠(yuǎn)大讀書志向的原因 從中受到感染和教育 2 有語氣地朗讀課文 教學(xué)過程 一 回顧課文內(nèi)容 導(dǎo)入學(xué)習(xí) 明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn) 師 通過初讀 我們了解到課文。

15、四年級語文教案 為中華之崛起而讀書 教學(xué) 課文從周恩來深感中華不振到立下為中華之崛起而讀書的志向 思路清晰 重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生思考自己讀書的目的 故可采用A B A三段式教學(xué)方法 先初步感受理解為中華之崛起而讀書。

16、部編版四年級語文上冊 為中華之崛起而讀書 教案 課題 為中華之崛起而讀書 課型 講讀課文 授課 時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1 認(rèn)識本課 崛 范 魏 等8個(gè)生字 會(huì)寫本課 肅 晰 振 等13個(gè)生字 正確理解 嚴(yán)肅 疑惑不解 清晰 等。

17、25 為中華之崛起而讀書 周恩來 1898 1976 偉大的無產(chǎn)階級革命家 政治家 軍事家和外交家 中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一 中國人民解放軍創(chuàng)建人之一 讀一讀 帝國主義伯父模范巡警 風(fēng)和日麗燈紅酒綠熱鬧非凡。