局部戰(zhàn)爭

1、1朝鮮戰(zhàn)爭 (1)背景：朝鮮南北對立；美國的霸權(quán)政策。 (2)概況：1950年，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)；初期朝鮮人民軍隊(duì)占領(lǐng)了南部90%以上的地區(qū)；美軍仁川登陸，占領(lǐng)平壤；中國人民志愿軍抗美援朝；1951年，停戰(zhàn)談判；1953年，簽署停戰(zhàn)協(xié)定。 (3)影響 二戰(zhàn)以后第一次大規(guī)模的國際局部戰(zhàn)爭。 體現(xiàn)了中國人民維護(hù)正義、反對強(qiáng)權(quán)的精神，打破了美軍不可戰(zhàn)勝的神話。 朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束后，中美關(guān)系長期處于敵對狀態(tài)。,第3講 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭、和平與發(fā)展,局部戰(zhàn)爭,2越南戰(zhàn)爭 (1)背景 法國撤出越南，日內(nèi)瓦協(xié)議簽訂，南北分裂。 美國干涉越南內(nèi)戰(zhàn)。 (2)過程：。

2、20世紀(jì)70年代以后第三世界國家在聯(lián)合國中發(fā)揮了重大作用,一直為大國所操縱，無視弱小民族利益,將兩種社會(huì)制度和平共處納入國際體系，同時(shí)聯(lián)合國在處理戰(zhàn)敗國時(shí)按民主原則，具有進(jìn)步意義,對蘇俄等國無產(chǎn)階級革命及亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)進(jìn)行干涉,在維護(hù)世界和平方面做出重大貢獻(xiàn)，避免了新的世界大戰(zhàn)爆發(fā),是帝國主義維護(hù)“凡爾賽華盛頓體系”的工具,聯(lián)合國,國聯(lián)。

3、第36講 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭及和平與發(fā)展的展望,20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平,選 修 三,欄目導(dǎo)航,1朝鮮戰(zhàn)爭 (1)背景 第二次世界大戰(zhàn)后美蘇“冷戰(zhàn)”，形成了兩極格局。 1948年，朝鮮半島分裂，出現(xiàn)大韓民國和朝鮮民主主義人民共和國。,考點(diǎn)一 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭,(2)經(jīng)過 爆發(fā)時(shí)間：1950年6月。 擴(kuò)展：美國操縱“聯(lián)合國軍”直接干涉朝鮮戰(zhàn)爭。 為了抗美援朝、保家衛(wèi)國，中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)。 結(jié)束：1953年7月，簽署朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定。 (3)影響 是第二次世界大戰(zhàn)后第一次大規(guī)模的具有國際影響的局部戰(zhàn)爭。 體現(xiàn)了中國人民維護(hù)正義、反對強(qiáng)權(quán)的精神，打。

4、第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭,第18課 “冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)”,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,朝鮮戰(zhàn)爭 1.歷史背景 (1)二戰(zhàn)后初期,朝鮮半島分裂為朝鮮民主主義人民共和國和 大韓民國,雙方不斷發(fā)生矛盾沖突。 (2)1950年6月,朝鮮內(nèi)。

5、2019-2020年高中歷史 3.10從局部戰(zhàn)爭走向全面戰(zhàn)爭教案 岳麓版選修3 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：通過對法西斯的對外侵略擴(kuò)張、英法的綏靖政策、美國的“中立法案”、世界人民的反法西斯斗爭以及第二次世界大戰(zhàn)的。

6、第10課 從局部戰(zhàn)爭走向全面戰(zhàn)爭,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,知識(shí)點(diǎn)三,知識(shí)點(diǎn)四,法西斯的對外侵略擴(kuò)張 1.意大利侵略埃塞俄比亞 (1)1935年10月,意大利不宣而戰(zhàn),兵分三路大舉入侵埃塞俄比亞。 (2)1936年5月,意大利占領(lǐng)亞的斯亞。

7、2019-2020年高中歷史 第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭單元測試 岳麓版選修3 一、選擇題(每小題4分，共48分) 1二戰(zhàn)后初期，朝鮮半島分裂為兩個(gè)對立政權(quán)的根源在于 ( ) A日本對朝鮮分而治之 B朝鮮人民的民。

8、2019-2020年高中歷史第5單元烽火連綿的局部戰(zhàn)爭第4課曲折的中東和平進(jìn)程學(xué)業(yè)分層測評新人教版 1埃及總統(tǒng)薩達(dá)特曾說：“如果我們能在西奈奪回10厘米的土地，并站穩(wěn)腳跟不撤退，那么，我們就徹底改變東西方對我們的。

9、2019-2020年高中歷史第5單元烽火連綿的局部戰(zhàn)爭第7課海灣戰(zhàn)爭學(xué)業(yè)分層測評新人教版 11990年，伊拉克發(fā)動(dòng)了對科威特的戰(zhàn)爭。當(dāng)時(shí)，伊拉克領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的有利國際形勢是( ) A和平與發(fā)展成為時(shí)代的主流 B。

10、2019-2020年高中歷史 第10課從局部戰(zhàn)爭走向全面戰(zhàn)爭教案 岳麓選修3 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：通過對法西斯的對外侵略擴(kuò)張、英法的綏靖政策、美國的“中立法案”、世界人民的反法西斯斗爭以及第二次世界大戰(zhàn)的全等。

11、2019-2020年高中歷史第5單元烽火連綿的局部戰(zhàn)爭單元檢測新人教版 一、選擇題 11950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后的第三天，杜魯門總統(tǒng)命令美國海軍、空軍向南朝鮮提供援助，同時(shí)向臺(tái)灣海峽派遣第七艦隊(duì)向臺(tái)灣提供軍事保護(hù)，并。

12、2019-2020年高中歷史第5單元烽火連綿的局部戰(zhàn)爭第2課越南戰(zhàn)爭學(xué)業(yè)分層測評新人教版 1右面這幅歷史上的國際政治漫畫(下方骷髏邊的口袋上寫著“法國殖民主義”，上方骷髏邊的口袋上寫著“美國亞洲政策”)所描繪的熱。

13、2019-2020年高中歷史第5章連綿不斷的局部戰(zhàn)爭第4節(jié)海灣戰(zhàn)爭課后知能檢測北師大版 一、選擇題 1海灣戰(zhàn)爭的爆發(fā)有著復(fù)雜的背景，其中伊拉克和科威特之間存在著尖銳的矛盾，主要有( ) 邊界糾紛 石油問題 債務(wù)。

14、2019-2020年高中歷史第5章連綿不斷的局部戰(zhàn)爭第2節(jié)中東戰(zhàn)爭課后知能檢測北師大版 一、選擇題 1中東地區(qū)是民族糾紛和沖突頻發(fā)的“多事之地”。造成這一狀況的主要因素有( ) 宗教信仰的多樣性 民族成分復(fù)雜。

15、2019-2020年高中歷史課時(shí)跟蹤檢測九從局部戰(zhàn)爭走向全面戰(zhàn)爭岳麓版 一、選擇題(每小題4分，共24分) 1二戰(zhàn)爆發(fā)前，法西斯侵略者在世界范圍內(nèi)發(fā)動(dòng)的最早的局部侵略戰(zhàn)爭是( ) A意大利侵略埃塞俄比亞 B德、意聯(lián)合。