平行線及其判定

1、七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平行線及其判定與觀察與猜想 看圖時(shí)的錯(cuò)覺教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平行線及其判定教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握由角得平行線判定的三種方法;2、能運(yùn)用所學(xué)過的平行線的判定方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和計(jì)算?！咀詫W(xué)指導(dǎo)】一、由角判定線平行：如圖1所示，為我們利用直尺和三角板畫平行線的過程簡(jiǎn)圖，1、探究1：由三角尺前后的移動(dòng)位置知，1和2是同位角，且相等，則畫出兩條平行線。歸納1：兩條直線被第三條直線所截，如果同位角 ，那么這兩條直線 ;簡(jiǎn)單地說：同位角 ，兩直線 ;幾何語言：1=2(已知)ABCD(__________________________。

2、2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5章 第2節(jié)平行線及其判定（第3課時(shí)）教案 新人教版 教學(xué) 三維 目標(biāo) 知識(shí)與技能 熟練掌握平行線的三個(gè)判定定理，并會(huì)運(yùn)用。 過程與方法 遇到一個(gè)新問題時(shí)，能把它轉(zhuǎn)化為已知的（或已。

3、2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5章 第2節(jié)平行線及其判定（第2課時(shí)）教案 新人教版 教學(xué) 三維 目標(biāo) 知識(shí)與技能 經(jīng)歷探索兩直線平行條件的過程，理解兩直線平行的條件. 過程與方法 經(jīng)歷探究直線平行的條件的過程,掌。

4、平行線的判定-利用“內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角” 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，探索歸納出平行線的判定方法，并能熟練運(yùn)用。 2通過對(duì)平行線判定的探究，獲得參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。 【重難點(diǎn)預(yù)測(cè)】 1.重。

5、5.2 平行線及其判定 5.2.1 平行線 (參考用時(shí):30分鐘) 1.下列敘述中,正確的是( C ) (A)在同一平面內(nèi),兩條直線的位置關(guān)系有三種,分別是相交、平行、垂直 (B)不相交的兩條直線叫平行線 (C)兩條鐵軌是平行的 (D)我們知道。

6、5.2.1 平行線 【教學(xué)目標(biāo)】 1.經(jīng)歷觀察教具模式的演示和通過畫圖等操作,交流歸納與活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念.毛 2.了解平行線的概念、平面內(nèi)兩條直線的相交和平行的兩種位置關(guān)系, 知道平行公理以及平行公理的推。

7、平行線的判定 課題 5.2.2平行線的判定（1） 授課類型 課標(biāo)依據(jù) 掌握基本事實(shí)：兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么兩直線平行。探索并證明平行線的判定定理：兩條直線被第三條直線所截，如果內(nèi)錯(cuò)角相等。

8、平行線的判定 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握平行線的四種判定方法，并初步運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理論證。 2、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的論證和推理，認(rèn)識(shí)幾何證明的必要性和證明過程的嚴(yán)密性。 重難點(diǎn) 定理形成過程中的邏輯推理及其書。

9、5.2.2 平行線的判定 知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練 知識(shí)點(diǎn)1 同位角相等,兩直線平行 1.如圖是我們學(xué)過的用直尺和三角尺畫平行線的方法示意圖,畫圖的原理是 同位角相等,兩直線平行 . 2.如圖所示,直線b直線a,直線c直線a. (1)請(qǐng)判。

10、2019版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2 平行線及其判定 5.2.1 平 行線教案 （新版）新人教版 課題 5.2.1 平行線 授課類型 新授 課標(biāo)依據(jù) 理解平行線概念，能用三角尺和直尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與。

11、5.2.1 平行線 知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練 知識(shí)點(diǎn)1 平行線 1.在同一平面內(nèi),不重合的兩條直線可能的位置關(guān)系是 (C) A.平行 B.相交 C.相交或平行 D.垂直 2.根據(jù)描述畫出圖形:直線AB,CD是相交直線,P是直線AB,CD外的一點(diǎn),直線EF經(jīng)過。

12、5 2 平行線及其判定 5 2 1 平行線 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo) 1 掌握平行線的概念 符號(hào)表示 2 會(huì)用三角尺和直尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線 3 掌握平行公理以及平行公理的推論 會(huì)用符號(hào)語言表示平行公理推論 過。

13、平行線 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解平行線的意義 了解同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系 2 理解并掌握平行公理及其推論的內(nèi)容 3 會(huì)根據(jù)幾何語句畫圖 會(huì)用直尺和三角板畫平行線 教學(xué)過程 一 平行 1 定義及表示方法 在同一平面內(nèi)。

14、5 2 1 平行線 教學(xué)任務(wù)分析 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)技能 1 在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中 進(jìn)一步了解兩條直線的平行關(guān)系 掌握有關(guān)的符號(hào)表示 2 會(huì)用三角尺 方格紙等畫平行線 積累操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn) 3 在操作活動(dòng)中 探索并了解平行線的有。

15、平行線的判定 課題 5 2 2平行線的判定 2 授課類型 新授 課標(biāo)依據(jù) 掌握基本事實(shí) 兩條直線被第三條直線所截 如果同位角相等 那么兩直線平行 探索并證明平行線的判定定理 兩條直線被第三條直線所截 如果內(nèi)錯(cuò)角相等 或同。