比例的意義和基本性質(zhì)

1、六年級(jí)比例的意義和基本性質(zhì)同步練習(xí) （一） 1、比表示兩個(gè)數(shù)（ ）；比例表示（ ）。 2、下面各個(gè)比能與2：9組成比例的是（ ） A、9：2 B、1.5: C、 1：4.5 3、把能組成比例的兩個(gè)比用線連起來(lái)。。

2、比例的意義和基本性質(zhì),1、什么叫做比？,兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。,2、什么叫做比值？,比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得到的商，叫做比值。,一、復(fù)習(xí)回顧,3、求出下列比的比值,12:16,4.5:2.7,：,10:6,=,=6,=,=,你知道。

3、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.1 比例的意義和基本性質(zhì) 比例尺教案 新人教版五四制 課題 比例尺 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)正比例和反比例關(guān)系的意義 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生概括的能力，指導(dǎo)并發(fā)展學(xué)生的有序思維。。

4、六年級(jí)數(shù)學(xué)下 比例的意義和基本性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 1 理解比例的意義 認(rèn)識(shí)比例各部分名稱 初步了解比和比例的區(qū)別 理解比例的基本性質(zhì) 2 能根據(jù)比例的意義和基本性質(zhì) 正確判斷兩個(gè)比能否組成比例 3 在自主探究 觀察比較。

5、人教版六年級(jí)下冊(cè) 比例的意義和基本性質(zhì) 數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)比例 知道比例的的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng) 理解和掌握比例的基本性質(zhì) 會(huì)判斷兩個(gè)比能否組成比例 2 過(guò)程與方法 通過(guò)自主探究 合作交流 觀察 比較 培。

6、六年級(jí)數(shù)學(xué)下 比例的意義和基本性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì)三 一 創(chuàng)設(shè)情境 近段時(shí)間 我們接觸了大量的比 今天這節(jié)課 我們先來(lái)請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在草稿本上任寫(xiě)三個(gè)比 并算出比值 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀他寫(xiě)的幾個(gè)比 問(wèn) 老師也寫(xiě)了一個(gè)比 大屏幕。

7、小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案 比例的意義和基本性質(zhì) 教學(xué)要求 使學(xué)生理解比例的意義 會(huì)用比例的意義正確地判斷兩個(gè)比是否 成比例 使學(xué)生理解比例的基本性質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) 理解比例的意義和基本性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn) 靈活地判斷兩個(gè)比是。

8、小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案 比例的意義和基本性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)P3031 教學(xué)目標(biāo) 1 理解比例的意義 認(rèn)識(shí)比例各部分名稱 初步了解比和比例的區(qū)別 理解比例的基本。

9、蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下 比例的意義和基本性質(zhì) 教學(xué)要求 使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì) 能用比例的意義或性質(zhì)判斷兩個(gè)比成不成比例 通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合 概括能力 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)舊知 1 什么叫做兩個(gè)數(shù)的比。

10、蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教案 比例的意義和基本性質(zhì) 1 理解比例的意義 認(rèn)識(shí)比例各部分名稱 初步了解比和比例的區(qū)別 理解比例的基本性質(zhì) 2 能根據(jù)比例的意義和基本性質(zhì) 正確判斷兩個(gè)比能否組成比例 3 在自主探究 觀察比。

11、西師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案 比例的意義和基本性質(zhì) 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第48 50頁(yè)例1 例2 課堂活動(dòng)及練習(xí)十一1 2題 教學(xué)目標(biāo) 1 理解比例的意義 認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱 2 讓學(xué)生經(jīng)歷探討兩內(nèi)項(xiàng)之積等于兩外項(xiàng)之積的過(guò)程 使之。

12、比例的意義和比例的基本性質(zhì),百勝學(xué)校滕秋琴,2010.3.17,兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比,比的前項(xiàng)除以比的后項(xiàng)所得商，叫做比值,關(guān)于比你都知道哪些知識(shí)呢？,長(zhǎng)5m,寬m.,長(zhǎng)2.4m，寬1.6m,長(zhǎng)60cm，寬40cm.,長(zhǎng)15cm,寬10cm.,長(zhǎng)2.4m，寬1.6m,長(zhǎng)60cm,寬40cm,長(zhǎng)15cm,寬10cm,（1）因?yàn)椋?100.69150.6所以：6。

13、2019 2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 比例的意義和基本性質(zhì) 2教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容 比例的意義和基本性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 1 理解比例的意義 認(rèn)識(shí)比例各部分名稱 初步了解比和比例的區(qū)別 理解比例的基本性質(zhì) 2 能根據(jù)比例的意義和基。

14、2019 2020年新課標(biāo)人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 比例 的意義和基本性質(zhì) 最新精品導(dǎo)學(xué)案練習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解比例的意義和基本性質(zhì) 能正確判斷兩個(gè)比是否能組成比例 2 通過(guò)探究 概括歸納 討論 合作學(xué)習(xí) 培養(yǎng)抽象概括能力 3。

15、2019 2020年小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí) 比例的意義和基本 性質(zhì) 最新優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 班級(jí) 姓名 課題 比例的意義和基本性質(zhì) 課型 新授課 總課時(shí) 一課時(shí) 執(zhí)教 張曉娟 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過(guò)學(xué)習(xí)理解并掌握比例的意義和基本性質(zhì) 2 能認(rèn)。

16、2019春西師大版數(shù)學(xué)六下3 1 比例的意義和基本性質(zhì) word教案2 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第48 50頁(yè)例1 例2 課堂活動(dòng)及練習(xí)十一1 2題 教學(xué)目標(biāo) 1 理解比例的意義 認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱 2 讓學(xué)生經(jīng)歷探討 兩內(nèi)項(xiàng)之積等于兩外項(xiàng)之。

17、2019春西師大版數(shù)學(xué)六下3 1 比例的意義和基本性質(zhì) word教案1 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第50頁(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 使學(xué)生理解并掌握比例的基本性質(zhì) 學(xué)會(huì)應(yīng)用比例的基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例 并能正確組成比例 認(rèn)識(shí)比例的各部分。