第五章第1節(jié)

1、2019-2020年高中生物 第五章第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶同步練習(xí)（四）新人教版必修1酶具有極強(qiáng)的催化功能，其原因是（）。增加了反應(yīng)物之間的接觸面降低了反應(yīng)物分子的活化能提高了反應(yīng)物分子的活化能酶提供使反應(yīng)開始所必需的活化能加酶洗衣粉能很好地除去衣物上的奶漬和血漬。這種洗衣粉中的酶應(yīng)為（）。麥芽糖酶蛋白酶蔗糖酶脂肪酶活細(xì)胞內(nèi)酶合成的主要場所是（）。細(xì)胞核線粒體核糖體高爾基體4將脂肪酶水解，所用的酶及最后得到的有機(jī)小分子是 ( )ARNA水解酶、核苷酸 B蛋白酶、氨基酸C脂肪酶、甘油和脂肪酸 D多種酶、核苷酸和氨基。

2、2019-2020年高中生物 第五章第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶知識點(diǎn) 自我診斷 新人教版必修1【考點(diǎn)解讀】1說明酶在細(xì)胞代謝中的作用、本質(zhì)和特性。2通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料，認(rèn)同科學(xué)是在不斷的探索和爭論中前進(jìn)的。3進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究，學(xué)會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設(shè)置對照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：酶的作用、本質(zhì)和特性學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的原理 2控制變量的科學(xué)方法【自主探究】1、學(xué)海導(dǎo)航： 知識點(diǎn)觀察與思考?xì)w納與結(jié)論斯帕蘭札尼對鷹的消化作用的研究根據(jù)斯帕蘭札尼實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，思。

3、2019-2020年高中生物 第五章第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶同步練習(xí)（一）新人教版必修1第一部分：1下列關(guān)于酶的表述，全面而準(zhǔn)確的是( )A酶不能脫離生物體起作用B酶是蛋白質(zhì)C酶與無機(jī)催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別D酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化作用的有機(jī)物2能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是 ( )A淀粉酶 B蛋白酶C脂肪酶 D麥芽糖酶3在植物細(xì)胞工程中常常需要去掉細(xì)胞壁，在不損傷植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下，下列哪種物質(zhì)可用于去除細(xì)胞壁 ( )A蛋白酶 B纖維素酶C鹽酸 D淀粉酶4活細(xì)胞內(nèi)合成酶的原料是（）A脂肪酸B氨基酸C核苷酸D氨基酸或核苷酸5下列有關(guān)酶的正。

4、2019-2020年高中生物 第五章第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶同步練習(xí)（三）新人教版必修1 1下列關(guān)于酶本質(zhì)的研究，按研究時(shí)間的先后，其正確的順序是（） 法國徽生物學(xué)家巴斯德提出酒精發(fā)酵需要活細(xì)胞的參與。

5、2019-2020年高中生物 第五章第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶練習(xí)與解析1 新人教版必修1 1.發(fā)現(xiàn)鳥胃不僅有物理性消化作用，也有化學(xué)性消化作用的是（ ） A.德國科學(xué)家施旺 B.意大利科學(xué)家斯帕蘭扎尼 C.英國生物學(xué)家達(dá)。

6、2019-2020年高中生物 第五章第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶學(xué)案1 新人教版必修1 教學(xué)目標(biāo)： 1說明酶在細(xì)胞代謝中的作用、本質(zhì)和特性。 2通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料，認(rèn)同科學(xué)是在不斷的探索和爭論中。

7、2019 2020年高一生物 第五章第1節(jié) 降低化反應(yīng)活化能的酶第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 說明酶在細(xì)胞代謝中的作用 本質(zhì) 2 進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究 學(xué)會控制自變量 觀察和檢測因變量的變化 以及設(shè)置對照組和重復(fù)實(shí)。

8、2019 2020年高一生物 第五章第1節(jié) 降低化反應(yīng)活化能的酶第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 概述酶的特性和影響酶活性條件 2 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 提出假設(shè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力 學(xué)習(xí)過程 一 酶的特性 閱讀資料 得出有關(guān)結(jié)。